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(发布时间:2018-06-25 点击数:650)

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2005年以来,义务教育普及与巩固水平保持高位,全国小学净入学率一直保持在99以上,超过了发达国家96的平均水平。2010年,全国初中毛入学率达到100.1,初中三年巩固率达到94,分别比2005年提高5.1个百分点和1.02个百分点,教育事业“十一五”规划提出的义务教育普及与巩固目标基本实现。

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今天,这些稿件的作者多已故去,但他们所写下的那段壮阔历史,却将恒久成为共和国的一部红色经典。(新华社记者 黄明)

对于社会上对护理专业的偏见,杭州师范大学护理学院书记何土荣也觉得有些冤。“看看我们这两年毕业生的就业情况,都是百分之百就业,所有学生还没毕业就被大医院预订了,不少优秀人才还有机会到国外去参加进修,甚至被当地的医院录用。可一到招生季,报名护理专业的学生却总是不多,护理甚至成了同学眼中的冷门专业,就算报考也不是放在第一志愿。”何土荣说。

埃克斯特兰德说,9名被开除学生均为亚裔,其中几人来美国还不到一年,对美国涉及诚信的法规或司法程序还不熟悉。当学校调查人员向他们施压、让他们承认做错事时,这些学生便写下悔过书,可他们甚至还不了解悔过书所含的法律意义。

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同时,备考阶段考生应该针对一两套真题作真实考试情景模拟,严格遵守考试时间,将自己逐渐调整到实战状态。专业课的命题非常灵活,有的题目在书上未必能找到现成的答案。为了保证答案的正确,除了自己总结答案外,还要查阅一下笔记或者辅导书上是否有答案,或者直接去找命题或授课的老师进行咨询,这样得来的答案可信度也高。在咨询过程中,除了能够获得试题的回答要点,更重要是能够从中掌握分析试题的方法,掌握如何运用已掌握的知识来正确回答问题,这才是最为关键的。

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梁香盈继续说,“毕业即等于失业”现在已经成为大学生们的“口头禅”了,“我得知在广州参加职业培训是要先领失业证的,我觉得这个限制应该取消,刚毕业出来就领失业证‘很冇面’!”梁香盈补充道。

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新华网北京3月10日电(记者刘奕湛、王茜)针对近年来我国各种学术不端事件频频发生,抄袭剽窃等学术道德问题,全国人大代表闫希军建议,应尽快将规范学术诚信纳入立法程序。  闫希军说,学术研究和科技创新是提高国家科技和经济实力,推动社会发展的基础性、原创性动力。学术研究的主体是学者及相关研究人员,诚信是学者最基本的职业道德,重复性、虚假性的学术研究及其他各种学术不端行为不仅会浪费国家资金及学术资源,还会影响学术研究的纯洁性和学术共同体的形象,虚假不实的学术成果在社会上传播甚至会危害他人或社会的利益。  闫希军认为,发生论文造假等学术不端行为,既与当前我国以发表学术论文多少来衡量学者水平及职称评定的学术评价机制有关,也与学者自身的职业道德水平和学术自律意识有关,还与外部监督的缺失有关。对学术研究的规范既要靠学术共同体的自律,也需要有效的外部监督,在当前学术自律意识较差的情况下,应该充分发挥外部监督尤其是具有强制力的法律监督的作用。针对当前学术剽窃、造假等各种学术不端行为蔓延的态势,教育部2009年3月印发了《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》,通知列举了各种学术不端行为,并对惩处学术不端行为提供了指导性意见。但纵观以上规范学术不端行为的规章制度,基本上都是各部门内部的意见、办法或准则,法律效力太低,且过于分散,这些制度或意见一般只具有指导性作用,缺乏法律制度的强制约束力。  闫希军建议国家立法机关尽快调研并制定统一的法律法规,规范学术不端行为。为了克服规范学术不端行为的规章制度过于分散、法律效力太低的弊端,全国人大或国务院有必要制定统一的规范学术研究、惩处学术不端行为的法律法规,使得加强诚信、规范学术不端有章可循、有法可依。法律法规应着重建立健全对不端行为的投诉举报机制,加大监督力度;建立并完善对不端行为的专门调查机构,明确其职责和权限;对不端行为的调查处理结果及时向社会公布,保证公众的知情权;制定更加具体完善的惩戒处罚的规范和措施。  闫希军建议完善法律,加大对学术不端行为的惩戒力度。由于严重的学术不端行为不仅仅会败坏学术研究领域的风气,还有可能以虚假课题或项目等形式骗取国家专项支持资金,甚至有可能因虚假成果损害他人或社会利益,建议在我国刑法中设立独立的“学术欺诈罪”或类似罪名,规定以造假、剽窃等形式进行学术研究,产生足以损害他人、社会利益的严重后果时,应承担相应刑事责任。通过加大法律惩处力度,更好的规范学术诚信建设。

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