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(发布时间:2018-08-09 点击数:2251)

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济南某高校的一位大学生告诉记者,目前,由于高考形式的限制,高中生的学习往往以应试为指向。为应付高考,很多同学在对文科或理科并没有兴趣的情况下进行选择。实际上很多同学对理科并不感兴趣,但依然选择理科,其原因就在于理科高考时更容易“上线”。这就造成了一种普遍现象:高中时期重理轻文思想比较泛滥。许多人还持有荒谬的观点:“学理科的,头脑聪明;学文科的,则比较笨。”如此一来,原本对文科更感兴趣的同学也在这种氛围里盲目选择了理科。

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  党中央发出建设社会主义新农村的号召后,各地各高校积极响应。在4月25日教育部第四次定时定点新闻发布会上,新闻发言人介绍了各地的做法——发挥教育优势服务新农村建设  推进职成教育和农民培训  浙江省实施了“农民素质培训工程”,其中“百万农民培训工程”和“百万职工双证制培训工程”,3年来已培训农民和乡镇企业职工318.9万人;“千万农村劳动力素质培训工程”,也已培训138万农村劳动力,逐步实现“一人就业、全家脱贫”目标。  四川省成都市实施了“农民教育与培训工程”,每年安排700万元资助5000名农村贫困家庭学生接受中职教育,提出今年力争实现职业学校招收农村学生4万人。  河南省今年安排农村劳动力培训720万人次,其中农村劳动力转移培训207万人次,并计划今后每年中等职业教育招收农村初中、高中毕业生要达到40万人以上,初中后一年职业培训达到55万人以上。  江苏省教育厅去年1000余所乡镇成人教育中心校共培训农民170多万人次,其中转移输出农村初中、高中毕业生31万人。  加强农村教师队伍建设  安徽省启动了“省级农村骨干教师选拔培养计划”,首批遴选600人实行三年动态培养。同时,开展城镇骨干教师讲师团送教下乡活动。  上海市制定了对郊区师资配置的倾斜优惠政策,举办郊区师资专场招聘会,160多所地处郊区的中小学校和幼儿园参加招聘,吸引了市内外约1.5万名应届高校毕业生前来应聘。  甘肃省定西市渭源县制定了以“校校结对帮扶”及“教师下乡帮教”为主要内容的“双帮”活动计划,每年从城镇及沿川中小学选送50名中青年骨干教师到农村偏远中小学帮教2年,农村偏远中小学定期选派教师到城镇中小学学习。  加快农村中小学信息化建设  为加快农村中小学信息化建设,湖北省投入1.7亿元实施农村中小学现代远程教育工程,装备建设了1.6万所农村中小学实现“校校通”。  江苏省实施了农村中小学“校校通”工程,由省直接帮扶建设经济薄弱县的4295所农村中小学,为每所中小学建设一个计算机网络教室和多媒体教室,共配备14万台电脑和其他辅助设备,培训近1万名从事信息技术课教学及网络管理的教师。  大连市实施了农村中小学信息化建设工程,市、县两级财政投入8000多万元,为农村中小学购置1.2万余台计算机,为每个农村乡镇建设了一个远程教室。  人才工程促新农村建设  黑龙江省启动了“村村大学生计划”,目前首批从农村选拔培养的2157名大学生已毕业,成为农村科技致富带头人和专业技术人才。同时,选派了2343名大学生志愿者到农村从事村务工作和教育教学工作,力争到2007年实现村村有大学生的目标。  安徽省实施了“高校毕业生支援农村教育行动计划”,每年从普通高校遴选一批应届毕业生到农村乡镇学校任教,服务期为三年。  浙江省实施了“一村一名大学生”计划,利用现代远程教育手段,以广播电视大学为载体,招收一批高中毕业或具有同等学力的农村青年,通过电视教学、网络教学等方式,为农村培养科技人才和管理人才。  发挥科技优势服务新农村  华中农业大学加大了农业科技成果转化和推广,仅11个新品种面向湖北及周边地区推广1.1亿亩,为农民带来的收入超过10亿元。  西南大学与重庆市石柱县共同推进科技扶贫新模式,每年安排30万元至50万元专项经费作为农业科技综合示范基地科技创新基金,目前派出的科研人员已超过2000人次,举办各类农业技术培训班约30期,培训乡镇干部和技术骨干约2000人次。  扬州大学通过建立“产学研”联合体,实施科技扶贫,参与地方农业科技园建设,发挥自身乳业优势,切实服务农民增收。  中国农业大学、同济大学、华中农业大学、上海水产大学、浙江林业学院、中山大学等高校分别开展“服务百村行动”和“送科技下乡”服务活动,通过科技咨询,实地指导生产、宣传科技知识。  对新农村建设进行调查研究  华中科技大学中国乡村治理研究中心将“新乡村建设”作为首要工作,在湖北荆门和洪湖6个村进行了3年的新农村建设实验。  南京农业大学成立中国新农村建设研究院,将深入开展农业科技创新和新农村建设理论问题研究,及时总结成功经验和模式,为科学决策提供依据,并培养不同类型的高素质人才。  同济大学与嘉兴市就统筹城乡经济社会发展、推进现代农业建设、保障农民持续增收、发展农村公共事业等,合作开展“发达地区社会主义新农村建设研究与示范”项目研究工作。  江南大学成立了全国首个农产品加工研究院,目标是建立一批科技创新基地,取得一批重大科技成果,培育一批龙头企业,培养一支具有较强创新能力的农产品加工科学家队伍。(本报记者 翟帆)  《中国教育报》2006年4月26日第2版

在办沙龙的过程中,姐弟俩可谓“费尽心思,调动了自己能调动的一切资源”。因常去派出所慰问警员、打扫卫生,靠着这层“关系”,姐弟俩邀请干警到沙龙以案说法,多次开展法制培训。姐弟俩治牙期间,有幸结识市口腔医院的一位富有爱心的专家,便借机请其在沙龙做了几场牙齿保健讲座。承包滨江公园冰雪大世界的一对夫妇,与常去献爱心的姐弟俩是忘年之交,通过这条“人脉”,两个孩子还多次带沙龙里的伙伴们畅游这个休闲旅游胜地。

2006年上海市普通高校招收应届“三校生”统一文化考试的成绩通知单将于今天发出。艺术类专业的文化考试最低录取控制线不得低于非艺术类最低录取控制线的60%,即语文、数学、外语3门文化课成绩总分不得低于90分,单科成绩不限(且三门文化课均无缺考)。

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云南省教育厅副厅长邹平日前在“云南省加快教育国际化工作会议”上表示,云南省教育部门将促进各类学校与周边国家合作办学,沿边县市区教育部门要鼓励支持属地学校进一步挖掘潜力,扩大招收越南、缅甸、泰国、老挝、柬埔寨的学生的规模。

记者张晓晶

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这就是很多农村中学生的生活现状。他们能顺利读完中学已经很不错了,素质教育对于他们几乎是一场梦,而综合素质评价对于他们就是一道难以逾越的坎。可以想象,如果以后越来越多的高校像临沂师范学院这样,凭“综合素质评论低”而拒录考生,那么所拒录的考生必定大多是农村学子,将会有无数农村学子的大学梦被综合素质评价击碎——这公平吗?

这是6月24日拍摄的奥地利中小学生向波黑捐赠的扫雷车。为纪念禁止使用杀伤性地雷的《渥太华公约》生效10周年,奥地利下奥州青少年红十会于2008年12月发起了“为创造无地雷世界添砖加瓦行动”。这一活动受到中小学生们的积极响应,他们拿出自己的零用钱,集资为波黑购置了一辆无线遥控扫雷车。新华社记者刘钢摄

让中介申请学校,如果申请的学校多,金额会有所增加,当时我看时间宽裕,自己也跟英国的学校联系,有一所是伦敦艺术大学,在上海有招生处,他们看了我的申请,提出面试,我捧着专业美术作品跑过去了。提醒一下,这种场合的面试,作品一定要很专业。他们提出一些意见后,第二次我又拿着修改稿去了,最终申请成功。

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第九条 学校招生办公室是组织和实施招生工作的常设机构,在学校招生工作领导小组的领导下,贯彻执行国家和省招生政策及规定,具体负责学校普通本、专科招生工作的组织实施。

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